下面是小编为大家整理的三篇党史学习教育专题组织生活会民主生活会发言材料（全文完整）,供大家参考。
党员干部党史专题组织生活会个人对照检查材料
按照《关于组织开展××区司法局党史教育专题组织生活会》的要求和部署，结合司法队伍教育整顿活动，认真学习了习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的重要讲话、习近平新时代中国特色社会主义思想的基础上，学习了党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，为开展好组织生活会奠定了基础。在参加谈心谈话、征求意见、座谈交流的基础上，紧扣“学党史、悟思想、办实事、开新局”专题组织生活会的主题和“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目标，认真对照四个方面，认真开展自查，剖析问题根源，制定整改措施，明确了今后的工作方向。详见个人对照检查汇报如下：
一、存在的问题 （一）学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的重要讲话情况。按照××区司法局的组织安排，我们观看了习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的重要讲话直播，对全文内容进行了集中学习，思想上受到了震撼。在新形势新常态下，如何深刻领悟习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的重要讲话精神，心里没有“一盘棋”的思想。主要表现为：理解不深刻、不全面、不深入，缺乏学习教育的的紧迫感和责任感，学习的态度不端正，学风不扎实，思考和琢磨
不够，分析研判不强，学习的质量和效率打了折扣，致使学习教育在学思践悟、学用结合方面存在一定的短板和漏洞。没有把学习的成果转化为做好司法工作的措施和办法，一定程度上存在学用不够紧密的现象，致使学习的动力逐渐减弱，学习不上心，离标准要求还存在着一定的差距。
（二）学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定学习材料情况。作为一名司法党员干部，能够抓住政法队伍教育整顿的契机，不断加强政治教育和思想教育，全面学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定的学习材料等，但是学习还是不够扎实，心态不够端正，偏颇地认为学习只是工作的附属品，善于“钻”和“挤”的精神发扬不够，不能正确地处理工学矛盾，一定程度上存在以干代学的倾向，导致学习断断续续，存在时紧时松的现象。在运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导司法工作，全面推进人民调节、法律援助、社区矫正等工作，缺乏全面的分析研判，工作按部就班、思维僵化，深钻细研、突破创新的精神明显不足，致使工作的质量和效率打了折扣缩了水。
（三）对照党史目标要求，自身在坚定理想信念、增强历史自觉、弘扬优良传统、加强党性锤炼等方面存在的差距和不足。能够坚持把党史学习教育同政治教育、警示教育和英模教育结合起来，注重党史教育工作的协调发展和综合平衡，但党史学习教育的质量不高，对党史发展的脉络和趋势，认识模糊，思维不宽，缺乏高瞻远瞩的政治视觉和责任担当。尽管参加了党史教育培训、
党史教育读书班、参观党史馆，开展党史知识竞赛、演讲比赛等丰富的活动，但在坚定理想信念、增强历史自觉、弘扬优良传统、加强党性锤炼上缺乏刀刃向内的精神，党史学习教育深度、细度和广度不足，离深学、细照、笃行标准还有一定的差距，往往以尽快完成工作任务为目标，精益求精的精神和魄力不足，艰苦奋斗、攻坚克难的斗志衰减，致使理想信念的篱笆扎得不牢，一定程度上影响了司法工作的稳步推进。
（四）党员先锋模范作用发挥得怎么样，立足岗位、履职尽责做得怎么样，为身边群众做了什么实事好事，还有哪些差距。在司法工作中，党员的先锋模范作用发挥的不够好，虽然干劲十足，热情高涨，有一定的上进心和奋斗精神，能够积极参加司法局组织的教育整顿专题组织生活会、主题党日和“我为群众办实事”等实践活动。但被动应付的多一点，主动作为少一点，工作的主动性、积极性和创造性不够，不能有效地将党史学习教育的成果和经验转化为司法工作的动力。特别是面对司法工作的软肋和短板，正视问题不足，司法工作的责任心和积极性还不够强，缺乏真抓实干、履职担当的工作作风，对人民调解、社区矫正、刑满释放、安置帮教、矛盾排查、法律援助等工作缺乏全盘的谋划和定位，存在思想懈怠麻痹的心理，有时还有畏首畏尾，瞻前顾后的倾向，不能真正做到“眼勤、手勤、腿勤”，敬业精神和业务能力有待于进一步加强，破瓶颈、解难题、抓突破的能力有待于进一步提升。
二、产生问题的根源
（一）理想信念不够彻底。面对新形势新任务新要求，把更多的精力放在如何统筹抓好司法工作上，偏颇地认为工作是“硬指标”，学习是“软任务”，由于受这种短浅的认识，对习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的重要讲话精神的学习，抓得不够紧，学习粗枝大叶，理解不深刻、不透彻，呈现出碎片化的状态，全方位、多角度、深层次的学习体系没有建立起来，理想信念出现了一定的松懈，致使学习理论不够扎实，用理论指导司法实践工作存在短板和盲区。根本原因在于理想信念不够坚定，致使思想之杆没有校准，行为之舵没有调正。
（二）宗旨意识不够牢固。对“全心全意为人民服务”的理解比较片面，不能用联系、发展，全面的观点看问题，没有真正把发动群众、依靠群众、相信群众作为一切工作的根本力量源泉。对落实社区矫正管理和刑满释放人员的安置帮教、法律援助等工作，被动解决的较多，主动化解的较少，察民情、解民意、纾民怨、解民难方面工作做得不够细不够实，还存在一定的欠缺和不足。究其根源就是为民服务的宗旨观念有所淡化，对以人民为中心的发展理念，缺少客观的分析、思考和实践。
（三）履职担当不够坚定。抓好司法调解工作，缺少与时俱进锐气和革故鼎新的勇气，办事存在经验主义和实用主义的倾向，不能冲破旧观念的藩篱，办法不多，思路不活，措施不利。面对压力和困难时，缺乏抗压能力和挑战能力，干事创业的激情减退，奋发有为的劲头消弱，工作中表现出怕担风险、怕惹麻烦，怕出
事情，致使攻坚克难的闯劲和拼劲明显不足，自我净化和自我锤炼不够彻底，司法工作的推进存在的一定的阻力。
三、努力方向和整改措施 （一）强化理论武装，坚定理想信念。要按照“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的目标，全面深化党史学习教育，对习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的重要讲话精神、习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、历史地位、精神实质、科学内涵，深入领会和感悟，不断增强学习的理论深度、实践力度、情感温度，增强政治认同、思想认同、理论认同和情感认同，切实把理论转化为矛盾纠纷调解、社区矫正管理、安置帮教工作的动力，实现从理论到实践、从宏观到微观、从思路到落实的飞跃，推动司法工作落实落细。
（二）锻造过硬作风，守住做人底线。要始终恪守“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的总要求，全面抓好党史学习教育，把握学习的重点环节和重要步骤，突出的实效性、服务性。要注重强化作风，严肃认真开好组织生活会，摈除私心杂念，切实把司法调解、安置帮教、社区矫正等工作同党史学习教育结合起来，从党史中传承党的优良传统，勇于担当负责、敢于动真碰硬，坚决抵制各种腐朽思想的侵蚀。要找准短板、查漏补缺、强化弱项，以过硬的作风抓司法，以过硬的司法促作风。
（三）强化履职尽责，勇于担当作为。作为司法局的一名党员干部要结合党史学习教育，认真践行“我为群众办实事”实践活动，切实从党史的学习中汲取智慧和力量，为司法工作注入新
鲜的血液。要紧扣司法工作的核心和重点，突出“实”“严”“细”，不断理清工作思路、探索工作方法、强化服务功能，统筹抓好矛盾纠纷调解、社区矫正管理、刑满释放人员的安置帮教、法律援助等工作。要从居民群众的利益出发，做到嘘寒问暖、体察民情、为民解困，切实把关系群众利益的问题长远地解决好，打通服务群众的“最后一步路”。
党员领导干部党史学习教育专题民主生活会个人对照检查材料
按照中央和省委、市委、区委关于认真开好党史学习教育专题民主生活会有关通知要求，党史学习教育启动以来，我坚持读原著、学原文、悟原理，通过参加集中学习研讨、个人自学、聆听党课、与同志交流学习心得等形式，认真学习了《中国共产党简史》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平论中国共产党历史》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党 xx 历史》，以及各级各类违纪违法典型案例等书目内容，组织和参加了党史学习教育“五个一”实践活动和“我为群众办实事”等活动，认真撰写了学习体会感悟文章，集中学习会上进行了学习研讨交流。为开好这次专题民主生活会，我严格按照有关要求，广泛征求意见建议，开展谈心谈话，对照党的创新理论，党章党规党纪，对照初心使命，对照先辈先进，认真查摆自身存在的突出问题，进行了党性分析，明确了整改措施，撰写了个人发言材料。现作如下对照检查。
一、对照党的创新理论、党章党规党纪、初心使命、先辈先进方面查摆的问题
（一）对照党的创新理论方面。一是思想认识有偏差。习惯性地认为党的创新理论更多是管方向、管大局的指导性的国家领
导人讲话、指示批示，中央和省、市制定的有关政策和文件，自己作为基层干部，更多时间是与群众打交道，落实理论政策，简单地理解为在常规工作推进中抓好落实即是，没有深刻认识到党的理论在推动经济社会发展中的重要指导、指引作用。二是理论学习不深入。在学习党史过程中，没有形成自觉、主动、常态的习惯，更多时候考虑业务工作多，党史学习按部就班、依规推进，把“学过”视为“学好”，把“作笔记”当成“已学完”，把“参加了相关党史学习教育实践活动”当成“完成了规定动作”。没有严格按照“学懂、弄通、做实”的要求读原著、学原文、悟原理，对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等党的创新理论学习不深入不系统。例如：在学习党史系列书籍过程中，更多关注自己感兴趣的部分和与自己本质工作联系紧密的内容，把其他内容简单地、浏览式进行学习，没有更好地把党史内容与工作实践融会贯通。三是研讨交流不扎实。把开展党史学习教育理论研讨交流当成撰写发言材料，根据安排写一写自己学习党史的过程、学过了哪些内容，然后简单谈几句感悟，在会上与同志们进行交流。理论研讨准备没有认真思考与工作的结合点，往往是就学习党史谈党史，谈初浅的、面上的东西，研讨交流文稿和交流会上的发言质量不高，只求过得去，不求过得硬，没有真正把党史当成建党百年之际提升共产党员信念信仰的根本教
材。例如：在参加“改革开放时期历史”专题学习研讨时，自己会前准备的发言材料就没有很好地将实事求是的真理与工作实践紧密结合起来进行分析，切实指导工作实践，学习研讨的效果不突出。
（二）对照党章党规党纪方面。一是学习的自觉没有形成。认为党内法规是给哪些“视规矩纪律而不见”的人制定的，自己多年来工作一直严格要求自己，严格落实党的法规制度，始终坚守共产党人的精神家园，始终牢记入党时的铮铮誓言，不会出现违反党内法规的行为。基于此，一定程度上放松了自己对党章党纪党规的学习。比如：自己学习《党章》，习惯性地择其重点学党员义务，没有深刻认识党章要常学常新、当成枕边书时刻提醒自己是共产党人的重要意义。二是执行的标准有所降低。简单地把自己不违反党纪国法当成遵守、当成落实，觉得党内法规离自己远，也不会像哪些违纪违法的人视党内法规如玩物，在“温水煮青蛙”效应下，出现了党性修养的淡化和党性意识的弱化，把间接违反党内法规当成工作开展需要的所谓“变通”，实质是执行党内法规标准的降低，极易造成违纪违规行为。三是对身边的违纪违法案存在麻木心理。党的十八大以来，党中央和各级各地党组织、纪委始终坚持反腐高压态势，查处了薄熙来、周永康等一大批高级官员违纪违法案，同时坚持“拍蝇”行动，查出的干部不计其数，有离自己远的、也有近的。但总认为自己都不存在
违纪违法案中的相关行为，自己是清白的、廉洁的，忽视了经常提醒自己的重要性，内心深处的盲目自信、麻木心态掩盖了可能触碰法规、违法党纪的危险。
（三）对照初心使命方面。一是淡化了对初心的理解。通读党史，发现自己对初心的理解有差距。革命战争年代，共产党的初心就是与人民一条心，坚决打倒侵略者和一切敌人，争取民族独立、人民解放。今天，我们的初心就是在和平年代带领人民群众继续奋斗，更好为人民服务，共同努力，推动中华民族伟大复兴。这一使命任务尤为艰巨，但自己的认识仅仅停留在简单地服务群众的小是小非上，没有深刻认识初心的新时代内涵。二是使命担当不够。面对新时代改革发展稳定艰巨任务，面对世界百年未有之大变局，面对国际风云变换，面对中国社会矛盾的转变，使命担当意识显然不足，存在“大马过得河，小马过得江”的中立心理，没有革命战争年代革命先烈的拼劲、闯劲、干劲，担当的肩膀不够宽。同时，在工作中主动创新不够，一定程度上存在“现在各级要求严、灰色收入为零、生活压力大“的错误认识，导致工作求稳怕乱，不愿主动担当，不愿思考问题，影响工作质量。
（四）对照先辈先进方面。一是学习典型事迹不深不细。在党史学习教育活动中，自己虽然学习了邱少云、黄继光、刘胡兰、钱壮飞、黄大发等共产党成立以来党内涌现出的一代代优秀和先
进分子，也了解了他们的感人事迹，心中也产生了共鸣。但对他们的先进典型事迹仅仅停留在“学过”这一层面，没有很好地分析、思考感人事迹...